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閱讀量:1816 關鍵字:繪本 發布者: 發布時間:2018-7-2
海豚寓言繪本——《小魔怪要上學(xué)》
每晚一(yī)個睡前故事
是孩子(zǐ)記憶深處溫暖的(de)好時光
用好故事滋潤孩子(zǐ)心靈
用好聲音陪伴孩子(zǐ)長(cháng)大
享受最美的(de)親子(zǐ)瞬間
故事是孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)精神糧食
爸爸媽媽講的(de)故事就像一(yī)粒粒種子(zǐ)
在孩子(zǐ)純潔的(de)心裏灑下希望的(de)種子(zǐ)
“
內(nèi)容介紹:
小魔怪的(de)父母喜歡吃小孩,但小魔怪卻不喜歡,他想上學(xué),想吃人類愛吃的(de)食物,如(rú)香噴噴的(de)水果蛋糕等,想聽故事、看故事,想做(zuò)人類玩的(de)各種遊戲……,終于,父母同意了小魔怪要上學(xué)的(de)想法,送他進入了學(xué)校,當他學(xué)會了閱讀後,就能自(zì)己看懂故事了,并且因為(wèi)他閱讀故事也吸引的(de)父母的(de)加入,父母也慢慢學(xué)會了做(zuò)小魔怪喜歡吃的(de)各種好吃的(de)食物,到後來,小魔怪還邀請了所有(yǒu)的(de)同學(xué)在家裏聚餐,這慢慢改變了父母吃人的(de)想法,小魔怪并不滿足,他希望他能邀請全世界的(de)小朋(péng)友來他們家聚會,這樣他的(de)父母就不會再去(qù)吃小孩了。真是一(yī)個極富愛心的(de)小家夥!
編輯推薦:
這本圖畫書簡直就是一(yī)篇關于兒童閱讀的(de)“寓言”,它至少還可(kě)以讨論以下幾個方面的(de)話題:
首先,閱讀的(de)重要。能否閱讀是人與獸的(de)重要區别。在小魔怪上學(xué)前,他的(de)父母“從來都不會陪他玩,也不會說故事給他聽”,而是每天都“興高(gāo)采烈地(dì)讨論明天的(de)新菜單”,這多麽像在影射人類社會的(de)某些人!小魔怪父母似乎也很愛小魔怪,他們也很節儉(魔怪爸爸還穿着可(kě)愛的(de)補丁褲子(zǐ)),可(kě)是因為(wèi)他們在精神上沒有(yǒu)追求,很被小魔怪瞧不起。小魔怪學(xué)會閱讀後,不但脾氣變好了,還帶着爸爸媽媽一(yī)起讀。爸爸媽媽不但從書中學(xué)會了制作糕點,還開始和(hé)人類一(yī)起玩耍嬉鬧。如(rú)果沒有(yǒu)閱讀,就沒有(yǒu)這一(yī)切改變。
第二,閱讀的(de)步驟。小魔怪學(xué)習閱讀的(de)過程,其實就是小孩子(zǐ)學(xué)習閱讀的(de)過程。他首先是對書中漂亮(liàng)的(de)圖畫吸引,然後對書中的(de)黑色符号(也就是文字)感興趣,經過“努力地(dì)上課,認真地(dì)學(xué)習”,慢慢地(dì)小魔怪可(kě)以讀出一(yī)整行(xíng)的(de)句子(zǐ),最後終于可(kě)以讀一(yī)本又一(yī)本的(de)書。閱讀就是通過文字獲得意義,對孩子(zǐ)來說是一(yī)個漸進的(de)學(xué)習過程。從故事中我們還可(kě)以看到,講故事是培養閱讀興趣的(de)重要方式,我甚至想,某一(yī)天,小魔怪的(de)爸爸媽媽沒準兒也想識字後自(zì)己閱讀呢(ne)!
第三,閱讀的(de)快樂(yuè)。閱讀對于小魔怪而言,沒有(yǒu)直接的(de)功利目的(de),他喜歡讀書的(de)原因,隻是為(wèi)了快樂(yuè)。所以,他才打着手電筒,躲在被窩裏琢磨那些黑色符号(有(yǒu)些人應該對這樣的(de)情景很熟悉吧(ba)),才會以“絕食”來要求上學(xué)。閱讀的(de)快樂(yuè)也感染了小魔怪的(de)爸爸媽媽,他們在“再講一(yī)個故事”的(de)乞求中,收獲了快樂(yuè)和(hé)感動。看看書中小魔怪一(yī)家人或坐或卧一(yī)起閱讀的(de)情景,是多麽的(de)其樂(yuè)融融,令人感動(你注意到小魔怪家裏的(de)那台電視(shì)了嗎)。試想,如(rú)果小魔怪的(de)父母是為(wèi)了讓他學(xué)習更多的(de)知識而去(qù)閱讀(例如(rú),如(rú)何抓到更多的(de)小孩),小魔怪大概不會有(yǒu)這麽多快樂(yuè)。想想我們自(zì)身的(de)閱讀,是不是常有(yǒu)為(wèi)了功利犧牲快樂(yuè)的(de)事情?
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